Nederlandse lokale stijlontwikkelingen in de 20ste eeuw - Revision history

Lara: /* Ontstaan */

2024-09-07T17:21:21Z

Ontstaan

← Older revision		Revision as of 17:21, 7 September 2024
Line 82:		Line 82:
	</gallery>		</gallery>
	===Ontstaan===		===Ontstaan===
	In 1920 ontstond er in Den Haag een wat luxere variant op de Amsterdamse School. Haagse architecten gebruikten in die tijd ook veel baksteen en hielden van versieringen, maar in Den Haag werden deze[https://nl.wikipedia.org/wiki/Kubisme <u>kubistisch</u>]. Dit doet denken aan [[1915 – 1965: Functionalisme\|<u>Functionalisme</u>]]. De definitie van de stijl van de Nieuwe Haagse School kan op veel verschillende manieren worden uitgelegd. We kunnen stellen dat de Nieuwe Haagse School in essentie de variant is op de Amsterdamse School met een vormentaal dat geïnspireerd is op het Functionalisme. Elementen uit de architectuur van [https://bouw.wiki/w/index.php?title=Bouwstijlen_in_Nederland:_950_-_heden&redirect=no#Beweging:_De_Stijl_\|_1917 <u>De Stijl</u>], [https://nl.wikipedia.org/wiki/Frank_Lloyd_Wright <u>Frank Lloyd Wright</u>] en [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>] kwamen in de Nieuwe Haagse School bij elkaar. De strakke lijnen en geometrische volumes van de Nieuwe Haagse School vormden de aanzet van de moderne architectuur. De stijl komt in alle klassen van de woningbouw voor: in luxe woningen, woningen voor de middenklasse en in de goedkopere volkshuisvesting.		In 1920 ontstond er in Den Haag een wat luxere variant op de Amsterdamse School. Haagse architecten gebruikten in die tijd ook veel baksteen en hielden van versieringen, maar in Den Haag werden deze [https://nl.wikipedia.org/wiki/Kubisme <u>kubistisch</u>]. Dit doet denken aan [[1915 – 1965: Functionalisme\|<u>Functionalisme</u>]]. De definitie van de stijl van de Nieuwe Haagse School kan op veel verschillende manieren worden uitgelegd. We kunnen stellen dat de Nieuwe Haagse School in essentie de variant is op de Amsterdamse School met een vormentaal dat geïnspireerd is op het Functionalisme. Elementen uit de architectuur van [https://bouw.wiki/w/index.php?title=Bouwstijlen_in_Nederland:_950_-_heden&redirect=no#Beweging:_De_Stijl_\|_1917 <u>De Stijl</u>], [https://nl.wikipedia.org/wiki/Frank_Lloyd_Wright <u>Frank Lloyd Wright</u>] en [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>] kwamen in de Nieuwe Haagse School bij elkaar. De strakke lijnen en geometrische volumes van de Nieuwe Haagse School vormden de aanzet van de moderne architectuur. De stijl komt in alle klassen van de woningbouw voor: in luxe woningen, woningen voor de middenklasse en in de goedkopere volkshuisvesting.

	De bloeiperiode van de Nieuwe Haagse School ligt tussen 1925 en 1940. Rond 1918 verdwenen stijlinvloeden van buitenaf in het Haagse stadsbeeld. Dit was ook de periode dat de Nieuwe Haagse School zich langzamerhand begon te ontwikkelen, tot haar 'ware' totstandkoming in 1920. Na enkele jaren had Den Haag haar eigen bouwstijl in de armen gesloten die paste bij haar karakter. Met het tot bloei komen van de bouwstijl gingen [https://nl.wikipedia.org/wiki/Stedenbouwkunde <u>stedenbouwkundige planvorming</u>], architectonische vormgeving en bouwkundige detaillering steeds soepeler hand in hand. Het creëren van een mooie eenheid door samenhang te vormen tussen alle domeinen binnen de gebouwde omgeving was het diepere streven. Hierin speelde de in 1918 opgerichte dienst Stadsontwikkeling en Volkshuisvesting een sturende rol. Onder leiding van Piet Bakker Schut werden voor al deze domeinen 'spelregels' opgesteld, dit was noodzakelijk om grip te krijgen op de Haagse bouwnijverheid.		De bloeiperiode van de Nieuwe Haagse School ligt tussen 1925 en 1940. Rond 1918 verdwenen stijlinvloeden van buitenaf in het Haagse stadsbeeld. Dit was ook de periode dat de Nieuwe Haagse School zich langzamerhand begon te ontwikkelen, tot haar 'ware' totstandkoming in 1920. Na enkele jaren had Den Haag haar eigen bouwstijl in de armen gesloten die paste bij haar karakter. Met het tot bloei komen van de bouwstijl gingen [https://nl.wikipedia.org/wiki/Stedenbouwkunde <u>stedenbouwkundige planvorming</u>], architectonische vormgeving en bouwkundige detaillering steeds soepeler hand in hand. Het creëren van een mooie eenheid door samenhang te vormen tussen alle domeinen binnen de gebouwde omgeving was het diepere streven. Hierin speelde de in 1918 opgerichte dienst Stadsontwikkeling en Volkshuisvesting een sturende rol. Onder leiding van Piet Bakker Schut werden voor al deze domeinen 'spelregels' opgesteld, dit was noodzakelijk om grip te krijgen op de Haagse bouwnijverheid.

Lara: /* Amsterdamse School | 1910 – 1930 */

2024-09-07T14:44:15Z

Amsterdamse School | 1910 – 1930

← Older revision		Revision as of 14:44, 7 September 2024
Line 9:		Line 9:
	</gallery>		</gallery>
	===Ontstaan===		===Ontstaan===
	In 1910 ontstaat de Amsterdamse School door aanzet van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eduard_Cuypers_(architect) <u>Eduard Cuypers</u>]. Zijn ontwerp- en werkwijze was het combineren van allerlei stijlen uit verschillende perioden en verschillende landen. Hij zette zijn leerlingen en architectenbureau aan om hetzelfde te doen. Samen met zijn leerlingen komt de Amsterdamse School uiteindelijk tot stand. Drie van deze leerlingen, <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Piet_Kramer Piet Kramer]</u>, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jo_van_der_Mey <u>Joan van der Mey</u>] en[https://nl.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Klerk <u>Michel de Klerk</u>], volgen voor het verwezenlijken van de Amsterdamse School het principe van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jugendstil <u>Jugendstil</u>]: zo min mogelijk vormen gebaseerd uit het verleden toepassen. De Amsterdamse School is niet sierlijk, maar stevig en massief. Doordrenkt van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Socialisme <u>socialistische</u>] idealen werd de Amsterdamse School-stijl vaak toegepast op [https://nl.wikipedia.org/wiki/Arbeiderswijk <u>arbeiderswijken</u>], lokale instellingen en scholen. Voor veel Nederlandse steden ontwierp <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage Hendrik Berlage]</u> de nieuwe stedenbouwkundige plannen. De Amsterdamse School-beweging maakt deel uit van de internationale [https://nl.wikipedia.org/wiki/Expressionistische_architectuur <u>expressionistische</u>] architectuur, soms gekoppeld aan het Duitse baksteenexpressionisme.		In 1910 ontstaat de Amsterdamse School door aanzet van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eduard_Cuypers_(architect) <u>Eduard Cuypers</u>]. Zijn ontwerp- en werkwijze was het combineren van allerlei stijlen uit verschillende perioden en verschillende landen. Hij zette zijn leerlingen en architectenbureau aan om hetzelfde te doen. Samen met zijn leerlingen komt de Amsterdamse School uiteindelijk tot stand. Drie van deze leerlingen, <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Piet_Kramer Piet Kramer]</u>, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jo_van_der_Mey <u>Joan van der Mey</u>] en [https://nl.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Klerk <u>Michel de Klerk</u>], volgen voor het verwezenlijken van de Amsterdamse School het principe van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jugendstil <u>Jugendstil</u>]: zo min mogelijk vormen gebaseerd uit het verleden toepassen. De Amsterdamse School is niet sierlijk, maar stevig en massief. Doordrenkt van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Socialisme <u>socialistische</u>] idealen werd de Amsterdamse School-stijl vaak toegepast op [https://nl.wikipedia.org/wiki/Arbeiderswijk <u>arbeiderswijken</u>], lokale instellingen en scholen. Voor veel Nederlandse steden ontwierp <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage Hendrik Berlage]</u> de nieuwe stedenbouwkundige plannen. De Amsterdamse School-beweging maakt deel uit van de internationale [https://nl.wikipedia.org/wiki/Expressionistische_architectuur <u>expressionistische</u>] architectuur, soms gekoppeld aan het Duitse baksteenexpressionisme.

	In 1913 is de grote doorbraak; Van der Mey kreeg de opdracht voor het ontwerp van het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Scheepvaarthuis <u>Scheepvaarthuis</u>]. Hij vroeg hierbij Kramer en van der Klerk om hulp. Het Scheepvaarthuis is het eerste gebouw dat compleet ontworpen is in de Amsterdamse School. Het trok veel aandacht en zette de stijl in één klap op de kaart. Bij de bouw van het Scheepvaarthuis speelde de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eerste_Wereldoorlog <u>Eerste Wereldoorlog</u>] ook een rol. Nederland was in die periode afgeschermd van de buitenwereld, hierdoor kon de stijl zich ontwikkelen zonder invloeden van het buitenland. In de jaren van de oorlog stond de bouw echter wel stil.		In 1913 is de grote doorbraak; Van der Mey kreeg de opdracht voor het ontwerp van het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Scheepvaarthuis <u>Scheepvaarthuis</u>]. Hij vroeg hierbij Kramer en van der Klerk om hulp. Het Scheepvaarthuis is het eerste gebouw dat compleet ontworpen is in de Amsterdamse School. Het trok veel aandacht en zette de stijl in één klap op de kaart. Bij de bouw van het Scheepvaarthuis speelde de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eerste_Wereldoorlog <u>Eerste Wereldoorlog</u>] ook een rol. Nederland was in die periode afgeschermd van de buitenwereld, hierdoor kon de stijl zich ontwikkelen zonder invloeden van het buitenland. In de jaren van de oorlog stond de bouw echter wel stil.

Lara: /* Nieuwe Haagse School | 1920 – 1940 */

2024-09-06T13:26:57Z

Nieuwe Haagse School | 1920 – 1940

← Older revision		Revision as of 13:26, 6 September 2024
Line 82:		Line 82:
	</gallery>		</gallery>
	===Ontstaan===		===Ontstaan===
	In 1920 ontstond er in Den Haag een wat luxere variant op de Amsterdamse School. Haagse architecten gebruikten in die tijd ook veel baksteen en hielden van versieringen, maar in Den Haag werden deze ~~juist hoekig en~~ [https://nl.wikipedia.org/wiki/Kubisme <u>kubistisch</u>]. Dit doet denken aan ~~Functionalisme, dat bekend staat om zijn rechte lijnen. Echter was de Amsterdamse School een tegenpool van het~~ [[Functionalisme]]~~. Bij de Amsterdamse School stond schoonheid voorop, en functionaliteit deed er niet toe. Bij het Functionalisme is het ontwerp doelmatig gericht op de functie, versieringen waren volstrekt overbodig~~. De definitie van de stijl van de Nieuwe Haagse School kan op veel verschillende manieren worden uitgelegd. ~~Laten we zeggen~~ dat de Nieuwe Haagse School in essentie de variant is op de Amsterdamse School met een vormentaal dat geïnspireerd is op het Functionalisme. Elementen uit de architectuur van [https://bouw.wiki/w/index.php?title=Bouwstijlen_in_Nederland:_950_-_heden&redirect=no#Beweging:_De_Stijl_\|_1917 <u>De Stijl</u>], [https://nl.wikipedia.org/wiki/Frank_Lloyd_Wright <u>Frank Lloyd Wright</u>] en [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>] kwamen in de Nieuwe Haagse School bij elkaar. De strakke lijnen en geometrische volumes van de Nieuwe Haagse School vormden de aanzet van de moderne architectuur. De stijl komt in alle klassen van de woningbouw voor: in luxe woningen, woningen voor de middenklasse en in de goedkopere volkshuisvesting.		In 1920 ontstond er in Den Haag een wat luxere variant op de Amsterdamse School. Haagse architecten gebruikten in die tijd ook veel baksteen en hielden van versieringen, maar in Den Haag werden deze[https://nl.wikipedia.org/wiki/Kubisme <u>kubistisch</u>]. Dit doet denken aan [[1915 – 1965: Functionalisme\|<u>Functionalisme</u>]]. De definitie van de stijl van de Nieuwe Haagse School kan op veel verschillende manieren worden uitgelegd. We kunnen stellen dat de Nieuwe Haagse School in essentie de variant is op de Amsterdamse School met een vormentaal dat geïnspireerd is op het Functionalisme. Elementen uit de architectuur van [https://bouw.wiki/w/index.php?title=Bouwstijlen_in_Nederland:_950_-_heden&redirect=no#Beweging:_De_Stijl_\|_1917 <u>De Stijl</u>], [https://nl.wikipedia.org/wiki/Frank_Lloyd_Wright <u>Frank Lloyd Wright</u>] en [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>] kwamen in de Nieuwe Haagse School bij elkaar. De strakke lijnen en geometrische volumes van de Nieuwe Haagse School vormden de aanzet van de moderne architectuur. De stijl komt in alle klassen van de woningbouw voor: in luxe woningen, woningen voor de middenklasse en in de goedkopere volkshuisvesting.

	De bloeiperiode van de Nieuwe Haagse School ligt tussen 1925 en 1940. Rond 1918 verdwenen stijlinvloeden van buitenaf in het Haagse stadsbeeld. Dit was ook de periode dat de Nieuwe Haagse School zich langzamerhand begon te ontwikkelen, tot haar 'ware' totstandkoming in 1920. Na enkele jaren had Den Haag haar eigen bouwstijl in de armen gesloten die paste bij haar karakter. Met het tot bloei komen van de bouwstijl gingen [https://nl.wikipedia.org/wiki/Stedenbouwkunde <u>stedenbouwkundige planvorming</u>], architectonische vormgeving en bouwkundige detaillering steeds soepeler hand in hand. Het creëren van een mooie eenheid door samenhang te vormen tussen alle domeinen binnen de gebouwde omgeving was het diepere streven. Hierin speelde de in 1918 opgerichte dienst Stadsontwikkeling en Volkshuisvesting een sturende rol. Onder leiding van Piet Bakker Schut werden voor al deze domeinen 'spelregels' opgesteld, dit was noodzakelijk om grip te krijgen op de Haagse bouwnijverheid.		De bloeiperiode van de Nieuwe Haagse School ligt tussen 1925 en 1940. Rond 1918 verdwenen stijlinvloeden van buitenaf in het Haagse stadsbeeld. Dit was ook de periode dat de Nieuwe Haagse School zich langzamerhand begon te ontwikkelen, tot haar 'ware' totstandkoming in 1920. Na enkele jaren had Den Haag haar eigen bouwstijl in de armen gesloten die paste bij haar karakter. Met het tot bloei komen van de bouwstijl gingen [https://nl.wikipedia.org/wiki/Stedenbouwkunde <u>stedenbouwkundige planvorming</u>], architectonische vormgeving en bouwkundige detaillering steeds soepeler hand in hand. Het creëren van een mooie eenheid door samenhang te vormen tussen alle domeinen binnen de gebouwde omgeving was het diepere streven. Hierin speelde de in 1918 opgerichte dienst Stadsontwikkeling en Volkshuisvesting een sturende rol. Onder leiding van Piet Bakker Schut werden voor al deze domeinen 'spelregels' opgesteld, dit was noodzakelijk om grip te krijgen op de Haagse bouwnijverheid.
Line 92:		Line 92:
	Tot 1940 verschenen zo veel bouwwerken in de Nieuwe Haagse School dat na de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Bevrijding_van_de_Duitse_bezetting_in_Nederland <u>Bevrijding</u>] de bijzondere kwaliteiten van de bouwstijl niet werden gewaardeerd en nauwelijks op waarde werden geschat. De Nieuwe Haagse School verdampte tijdens de jaren van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Wederopbouw <u>wederopbouw</u>] en prioriteit van woningnood. Tevens hadden de architecten van de Nieuwe Haagse School tekortgeschoten in publiciteit, ze maakten op enkelen na geen deel uit van architectuurdebatten en bleven door deze bescheidenheid uit de schijnwerpers, waardoor de Haagse stijl luchtig als 'lokale stijl' werd omschreven en niet werd toegerekend aan de Nederlandse architectuurgeschiedenis. Dit was ten onrechte, de Nieuwe Haagse School was immers verankerd in de ontwikkeling van de moderne architectuur. Aan het einde van de jaren tachtig kwam er weer waardering voor de stijl, en dit is tot op de dag van vandaag nog steeds zo. De Nieuwe Haagse School is synoniem met de Haagse identiteit en werd een inspiratiebron voor velen. Een groot aantal iconische gebouwen en monumentale stadsbeelden van hoge kwaliteit in deze stijl zijn karakteristiek voor Den Haag. De innovatieve woonhotels en de manier waarop de gemeente zorgde voor een harmonieus samenhangend stadsbeeld, zijn een inspiratiebron voor de huidige ontwikkeling van Den Haag. De bouwwerken in de Nieuwe Haagse School behoren tot het Haagse erfgoed en worden op juiste waarde geschat.		Tot 1940 verschenen zo veel bouwwerken in de Nieuwe Haagse School dat na de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Bevrijding_van_de_Duitse_bezetting_in_Nederland <u>Bevrijding</u>] de bijzondere kwaliteiten van de bouwstijl niet werden gewaardeerd en nauwelijks op waarde werden geschat. De Nieuwe Haagse School verdampte tijdens de jaren van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Wederopbouw <u>wederopbouw</u>] en prioriteit van woningnood. Tevens hadden de architecten van de Nieuwe Haagse School tekortgeschoten in publiciteit, ze maakten op enkelen na geen deel uit van architectuurdebatten en bleven door deze bescheidenheid uit de schijnwerpers, waardoor de Haagse stijl luchtig als 'lokale stijl' werd omschreven en niet werd toegerekend aan de Nederlandse architectuurgeschiedenis. Dit was ten onrechte, de Nieuwe Haagse School was immers verankerd in de ontwikkeling van de moderne architectuur. Aan het einde van de jaren tachtig kwam er weer waardering voor de stijl, en dit is tot op de dag van vandaag nog steeds zo. De Nieuwe Haagse School is synoniem met de Haagse identiteit en werd een inspiratiebron voor velen. Een groot aantal iconische gebouwen en monumentale stadsbeelden van hoge kwaliteit in deze stijl zijn karakteristiek voor Den Haag. De innovatieve woonhotels en de manier waarop de gemeente zorgde voor een harmonieus samenhangend stadsbeeld, zijn een inspiratiebron voor de huidige ontwikkeling van Den Haag. De bouwwerken in de Nieuwe Haagse School behoren tot het Haagse erfgoed en worden op juiste waarde geschat.

	De term 'Nieuwe Haagse School' wordt voor het eerst gebruikt in 1920 door de Amsterdamse School-architect [https://nl.wikipedia.org/wiki/Cornelis_Blaauw <u>Cornelis Blaauw</u>], in een artikel over de ontwikkelingen binnen de moderne architectuur. Hij schreef dit artikel met een negatieve lading over de Nieuwe Haagse School. De Nieuwe Haagse School heeft zijn naam verkregen om verwarring te voorkomen met de impressionistische kunststroming '[https://nl.wikipedia.org/wiki/Haagse_School_(schilderkunst) <u>Haagse School</u>]' te voorkomen. Bekend kunstenaar van deze kunststroming is [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Willem_Mesdag <u>Hendrik Willem Mesdag</u>], bekend om zijn [https://nl.wikipedia.org/wiki/Panorama_Mesdag <u>Panorama</u>].		''De term 'Nieuwe Haagse School' wordt voor het eerst gebruikt in 1920 door de Amsterdamse School-architect [https://nl.wikipedia.org/wiki/Cornelis_Blaauw <u>Cornelis Blaauw</u>], in een artikel over de ontwikkelingen binnen de moderne architectuur. Hij schreef dit artikel met een negatieve lading over de Nieuwe Haagse School. De Nieuwe Haagse School heeft zijn naam verkregen om verwarring te voorkomen met de impressionistische kunststroming '[https://nl.wikipedia.org/wiki/Haagse_School_(schilderkunst) <u>Haagse School</u>]' te voorkomen. Bekend kunstenaar van deze kunststroming is [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Willem_Mesdag <u>Hendrik Willem Mesdag</u>], bekend om zijn [https://nl.wikipedia.org/wiki/Panorama_Mesdag <u>Panorama</u>].''
	===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===		===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===
	De Nieuwe Haagse School behoort tot een stijlvariant van het Expressionisme. De gevelcomposities bestaan uit horizontale en verticale vlakken en lijnen. Horizontale elementen zoals lateien, waterslagen en kozijnen worden benadrukt door zwart geteerd metselwerk dat meestal verdiept óf uitkragend in het gemetselde vla werd uitgevoerd. Verdiepte lintvoegen in combinatie met platvolle stootvoegen werken toegepast door de horizontale lijnen van het metselwerk extra te accentueren. Maar ook door de uitgestrekte overstekende daken werd de horizontaliteit benadrukt. Schoorstenen zorgen voor verticale accenten.		De Nieuwe Haagse School behoort tot een stijlvariant van het <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Expressionisme Expressionisme]</u>. De gevelcomposities bestaan uit horizontale en verticale vlakken en lijnen. Horizontale elementen zoals lateien, waterslagen en kozijnen worden benadrukt door zwart geteerd metselwerk dat meestal verdiept óf uitkragend in het gemetselde vla werd uitgevoerd. Verdiepte lintvoegen in combinatie met platvolle stootvoegen werken toegepast door de horizontale lijnen van het metselwerk extra te accentueren. Maar ook door de uitgestrekte overstekende daken werd de horizontaliteit benadrukt. Schoorstenen zorgen voor verticale accenten.

	De kracht van de Nieuwe Haagse School ligt niet (alleen) in de volumes waarin de bouwwerken zich vertonen, maar ook in de kleinste details. Glas-in-lood, gootbetimmering en unieke voordeuren geven deze stijl karakter. Herkenbare bouwdelen zijn erkers, balkons, schoorstenen, luifels, terrassen en bovenlichten met glas-in-lood.		De kracht van de Nieuwe Haagse School ligt niet (alleen) in de volumes waarin de bouwwerken zich vertonen, maar ook in de kleinste details. Glas-in-lood, gootbetimmering en unieke voordeuren geven deze stijl karakter. Herkenbare bouwdelen zijn erkers, balkons, schoorstenen, luifels, terrassen en bovenlichten met glas-in-lood.

Lara: /* Kenmerken, materialen en bouwwijzen */

2024-09-06T13:18:30Z

Kenmerken, materialen en bouwwijzen

← Older revision		Revision as of 13:18, 6 September 2024
Line 49:		Line 49:
	\|}		\|}
	===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===		===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===
	In 1917 wou de gemeente van Amsterdam een groot uitbreidingsplan beginnen, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plan_Zuid <u>Plan Zuid</u>] van Berlage. De architecten van de Amsterdamse School hadden juist in dit jaar een belangrijke positie in Amsterdam. Ook voor dit project werden deze architecten ingezet, en dit leidde er toe dat ze een zeer leidende rol kregen in allerlei opdrachten en ontwerpen van andere architecten die niet bij de Amsterdamse School hoorden. Vanaf dit jaar domineren zij de bouwactiviteiten, van publieke gebouwen tot aan bruggen en tramremises~~, maar vooral~~ voor de sociale woningbouw ~~die bijna volledig~~ in Amsterdamse School is uitgevoerd. Wat betreft de bouwstijl had de Klerk een andere visie dan Berlage. In het tijdschrift "[https://nl.wikipedia.org/wiki/Bouwkundig_Weekblad <u>Bouwkundig Weekblad</u>] 45 editie 1916" bekritiseerde de Klerk de recente gebouwen van Berlage in de stijl van het Hollands Traditionalisme. In deze context kan de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Beurs_van_Berlage <u>Beurs van Berlage</u>] uit 1905 worden gezien als het startpunt van de traditionalistische architectuur.		In 1917 wou de gemeente van Amsterdam een groot uitbreidingsplan beginnen, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plan_Zuid <u>Plan Zuid</u>] van Berlage. De architecten van de Amsterdamse School hadden juist in dit jaar een belangrijke positie in Amsterdam. Ook voor dit project werden deze architecten ingezet, en dit leidde er toe dat ze een zeer leidende rol kregen in allerlei opdrachten en ontwerpen van andere architecten die niet bij de Amsterdamse School hoorden. Vanaf dit jaar domineren zij de bouwactiviteiten, van publieke gebouwen tot aan bruggen en tramremises. Vooral voor de sociale woningbouw is overheersend in Amsterdamse School is uitgevoerd. Wat betreft de bouwstijl had de Klerk een andere visie dan Berlage. In het tijdschrift "[https://nl.wikipedia.org/wiki/Bouwkundig_Weekblad <u>Bouwkundig Weekblad</u>] 45 editie 1916" bekritiseerde de Klerk de recente gebouwen van Berlage in de stijl van het [[1925 – 1965: Traditionalisme\|<u>Hollands Traditionalisme</u>]]. In deze context kan de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Beurs_van_Berlage <u>Beurs van Berlage</u>] uit 1905 worden gezien als het startpunt van de traditionalistische architectuur.

	Gebouwen ~~uit~~ de Amsterdamse ~~Schoolperiode~~ zijn met name grote (sociale) woningbouwprojecten, scholen en enkele utilitaire werken. Door de plastische gevels en de speelse indeling hiervan is er binnen deze stijl zelden sprake van massiviteit in de gebouwen. Zij zijn wel groot, maar ogen toch menselijk.		Gebouwen van de Amsterdamse School zijn met name grote (sociale) woningbouwprojecten, scholen en enkele utilitaire werken. Door de plastische gevels en de speelse indeling hiervan is er binnen deze stijl zelden sprake van massiviteit in de gebouwen. Zij zijn wel groot, maar ogen toch menselijk.

	In deze periode worden woningblokken opgevat als één geheel, in plaats van een samenstelling van variërende huizen. Een methode die de architecten hierbij gebruikten was het maken van een model in klei: dit was het perfecte materiaal om een samenhangend massa handmatig te vervormen. Amsterdamse School is zwaar, massief en gesloten. Dit hangt ook samen met de grote vlakken baksteen. Bakstenen worden in allerlei verschillende patronen gemetseld. Ook de toepassing van de ramen en deuren worden verzwaard en massiever gemaakt: ze zijn breed, hebben zware kozijnen en zijn verdeeld in kleinere raampjes. De raamopeningen en portieken zijn vaak ellips- of trapeziumvormig. Er worden veel versieringen aangebracht in nieuwe en vrij strakke vormen. Met natuursteen worden beeldhouwwerken gemaakt van mannelijke arbeiders en stevige vrouwen. Smeedijzer, glas-in-lood en tegels zijn populair. Wat ook opvalt is dat er weer een opkomst is van horizontalisme. Er worden horizontale lijsten toegepast en ramen zijn in horizontale ‘banen’ met elkaar verbonden. Het doel van de Amsterdamse School was om een totale architecturale ervaring te creëren, zowel binnen als buiten.		In deze periode worden woningblokken opgevat als één geheel, in plaats van een samenstelling van variërende huizen. Een methode die de architecten hierbij gebruikten was het maken van een model in klei: dit was het perfecte materiaal om een samenhangend massa handmatig te vervormen. Amsterdamse School is zwaar, massief en gesloten. Dit hangt ook samen met de grote vlakken baksteen. Bakstenen worden in allerlei verschillende patronen gemetseld. Ook de toepassing van de ramen en deuren worden verzwaard en massiever gemaakt: ze zijn breed, hebben zware kozijnen en zijn verdeeld in kleinere raampjes. De raamopeningen en portieken zijn vaak ellips- of trapeziumvormig. Er worden veel versieringen aangebracht in nieuwe en vrij strakke vormen. Met natuursteen worden beeldhouwwerken gemaakt van mannelijke arbeiders en stevige vrouwen. Smeedijzer, glas-in-lood en tegels zijn populair. Wat ook opvalt is dat er weer een opkomst is van horizontalisme. Er worden horizontale lijsten toegepast en ramen zijn in horizontale ‘banen’ met elkaar verbonden. Het doel van de Amsterdamse School was om een totale architecturale ervaring te creëren, zowel binnen als buiten.

Lara: /* Ontstaan */

2024-09-06T13:12:22Z

Ontstaan

← Older revision		Revision as of 13:12, 6 September 2024
Line 9:		Line 9:
	</gallery>		</gallery>
	===Ontstaan===		===Ontstaan===
	In 1910 ontstaat de Amsterdamse School door aanzet van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eduard_Cuypers_(architect) <u>Eduard Cuypers</u>]. Zijn ontwerp- en werkwijze was combineren van allerlei stijlen uit verschillende perioden en verschillende landen. Hij zette zijn leerlingen en architectenbureau aan om hetzelfde te doen. Samen met zijn leerlingen komt de Amsterdamse School uiteindelijk tot stand. Drie van deze leerlingen, <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Piet_Kramer Piet Kramer]</u>, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jo_van_der_Mey <u>Joan van der Mey</u>] en[https://nl.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Klerk <u>Michel de Klerk</u>], volgen voor het verwezenlijken van de Amsterdamse School het principe van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jugendstil <u>Jugendstil</u>]: zo min mogelijk vormen gebaseerd uit het verleden toepassen. De Amsterdamse School is niet sierlijk, maar stevig en massief. Doordrenkt van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Socialisme <u>socialistische</u>] idealen werd de Amsterdamse School-stijl vaak toegepast op [https://nl.wikipedia.org/wiki/Arbeiderswijk <u>arbeiderswijken</u>], lokale instellingen en scholen. Voor veel Nederlandse steden ontwierp <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage Hendrik Berlage]</u> de nieuwe stedenbouwkundige plannen~~, terwijl de architecten van de Amsterdamse School verantwoordelijk waren voor de gebouwen~~. De Amsterdamse School-beweging maakt deel uit van de internationale [https://nl.wikipedia.org/wiki/Expressionistische_architectuur <u>expressionistische</u>] architectuur, soms gekoppeld aan het Duitse baksteenexpressionisme.		In 1910 ontstaat de Amsterdamse School door aanzet van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eduard_Cuypers_(architect) <u>Eduard Cuypers</u>]. Zijn ontwerp- en werkwijze was het combineren van allerlei stijlen uit verschillende perioden en verschillende landen. Hij zette zijn leerlingen en architectenbureau aan om hetzelfde te doen. Samen met zijn leerlingen komt de Amsterdamse School uiteindelijk tot stand. Drie van deze leerlingen, <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Piet_Kramer Piet Kramer]</u>, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jo_van_der_Mey <u>Joan van der Mey</u>] en[https://nl.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Klerk <u>Michel de Klerk</u>], volgen voor het verwezenlijken van de Amsterdamse School het principe van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Jugendstil <u>Jugendstil</u>]: zo min mogelijk vormen gebaseerd uit het verleden toepassen. De Amsterdamse School is niet sierlijk, maar stevig en massief. Doordrenkt van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Socialisme <u>socialistische</u>] idealen werd de Amsterdamse School-stijl vaak toegepast op [https://nl.wikipedia.org/wiki/Arbeiderswijk <u>arbeiderswijken</u>], lokale instellingen en scholen. Voor veel Nederlandse steden ontwierp <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage Hendrik Berlage]</u> de nieuwe stedenbouwkundige plannen. De Amsterdamse School-beweging maakt deel uit van de internationale [https://nl.wikipedia.org/wiki/Expressionistische_architectuur <u>expressionistische</u>] architectuur, soms gekoppeld aan het Duitse baksteenexpressionisme.

	In 1913 is de grote doorbraak. Van der Mey kreeg de opdracht voor het ontwerp van het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Scheepvaarthuis <u>Scheepvaarthuis</u>]~~, en hij~~ vroeg hierbij Kramer en van der Klerk om hulp. Het Scheepvaarthuis is het eerste gebouw dat compleet ontworpen is in de Amsterdamse School. Het trok veel aandacht en zette de stijl in één klap op de kaart. Bij de bouw van het Scheepvaarthuis speelde de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eerste_Wereldoorlog <u>Eerste Wereldoorlog</u>] ook een rol. Nederland was in die periode afgeschermd van de buitenwereld, hierdoor kon de stijl zich ontwikkelen zonder invloeden van het buitenland. In de jaren van de oorlog stond de bouw echter wel stil.		In 1913 is de grote doorbraak; Van der Mey kreeg de opdracht voor het ontwerp van het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Scheepvaarthuis <u>Scheepvaarthuis</u>]. Hij vroeg hierbij Kramer en van der Klerk om hulp. Het Scheepvaarthuis is het eerste gebouw dat compleet ontworpen is in de Amsterdamse School. Het trok veel aandacht en zette de stijl in één klap op de kaart. Bij de bouw van het Scheepvaarthuis speelde de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Eerste_Wereldoorlog <u>Eerste Wereldoorlog</u>] ook een rol. Nederland was in die periode afgeschermd van de buitenwereld, hierdoor kon de stijl zich ontwikkelen zonder invloeden van het buitenland. In de jaren van de oorlog stond de bouw echter wel stil.

	De expressionistische architectuur van de Amsterdamse School was de meest succesvolle stijl van de jaren twintig. Voor veel buitenlandse architecten was Amsterdam het voorbeeld voor nieuwe stadsuitbreidingen. Maar de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Traditionalisme_(architectuur) <u>traditionalistische beweging</u>] duurde langer, tot de jaren vijftig, dankzij de Delftse School. In de jaren zestig was de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Rationalisme <u>rationalistische</u>] beweging dominant. Rond ~~het einde van de jaren 20~~ begint de Amsterdamse School langzamerhand haar sterke positie op te geven. Dit had een aantal oorzaken, waaronder het overlijden van de Klerk. Hij was de ware drijvende kracht achter deze stijl. Maar ook de heersende armoede speelde een grote rol, er werd steeds minder gebouwd en er was minder geld voor ornamenten, terwijl die een grote rol speelden in de architectuur van de Amsterdamse School. Hierdoor ontstonden ook gebouwen in de Amsterdamse Stijl met weinig ornamenten; ook deze stijl had dus een fase van verstrakking en versobering. Deze fase wordt de ‘Late Amsterdamse School’ genoemd. Overigens bereikten na de oorlog buitenlandse bouwstijlen ons weer, die meer in smaak vielen bij de architecten en hun klanten. In een bekende toespraak noemde de Nederlandse [https://nl.wikipedia.org/wiki/Rationalisme <u>rationalist</u>] [https://nl.wikipedia.org/wiki/Willem_van_Tijen <u>Willem van Tijen</u>] de Amsterdamse School een waarschuwend voorbeeld voor architecten (gepubliceerd in <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Forum_(architectuurtijdschrift) Forum]</u> 9 editie 1960-61). Na de dood van Kramer in 1961 was geen enkele architectonische instelling of museum meer geïnteresseerd in zijn expressionistische werk. Om die reden werden al zijn tekeningen, blauwdrukken en modellen verbrand.		De expressionistische architectuur van de Amsterdamse School was de meest succesvolle stijl van de jaren twintig. Voor veel buitenlandse architecten was Amsterdam het voorbeeld voor nieuwe stadsuitbreidingen. Rond 1930 begint de Amsterdamse School langzamerhand haar sterke positie op te geven. Dit had een aantal oorzaken, waaronder het overlijden van de Klerk. Hij was de ware drijvende kracht achter deze stijl. Maar ook de heersende armoede speelde een grote rol, er werd steeds minder gebouwd en er was minder geld voor ornamenten, terwijl die een grote rol speelden in de architectuur van de Amsterdamse School. Hierdoor ontstonden ook gebouwen in de Amsterdamse Stijl met weinig ornamenten; ook deze stijl had dus een fase van verstrakking en versobering. Deze fase wordt de ‘Late Amsterdamse School’ genoemd. Overigens bereikten na de oorlog buitenlandse bouwstijlen ons weer, die meer in smaak vielen bij de architecten en hun klanten. In een bekende toespraak noemde de Nederlandse [https://nl.wikipedia.org/wiki/Rationalisme <u>rationalist</u>] [https://nl.wikipedia.org/wiki/Willem_van_Tijen <u>Willem van Tijen</u>] de Amsterdamse School een waarschuwend voorbeeld voor architecten (gepubliceerd in <u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Forum_(architectuurtijdschrift) Forum]</u> 9 editie 1960-61). Na de dood van Kramer in 1961 was geen enkele architectonische instelling of museum meer geïnteresseerd in zijn expressionistische werk. Om die reden werden al zijn tekeningen, blauwdrukken en modellen verbrand.

	De Amsterdamse School en het Functionalisme zijn elkaars tegenpolen. Bij het Functionalisme draait het om functionaliteit en doelmatigheid. Versieringen werden gezien als volstrekt overbodig. Bij de Amsterdamse School staat schoonheid voorop, en functionaliteit deed er niet toe. Een goed voorbeeld hiervan is Het Schip, het heeft nutteloze balkons, loze ruimtes en een grote toren zonder enige functie.		De Amsterdamse School en het <u>[[1915 – 1965: Functionalisme\|Functionalisme]]</u> zijn elkaars tegenpolen. Bij het Functionalisme draait het om functionaliteit en doelmatigheid. Versieringen werden gezien als volstrekt overbodig. Bij de Amsterdamse School staat schoonheid voorop, en functionaliteit deed er niet toe. Een goed voorbeeld hiervan is [https://nl.wikipedia.org/wiki/Museum_Het_Schip <u>Het Schip</u>], het heeft nutteloze balkons, loze ruimtes en een grote toren zonder enige functie.

	Van 1920 tot 1930 ontwikkelden zich in Nederland verschillende ~~parallelle~~ bewegingen:		Van 1920 tot 1930 ontwikkelden zich in Nederland verschillende bewegingen:
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	\|+		\|+

Lara: /* Representanten */

2024-09-06T13:00:03Z

Representanten

← Older revision		Revision as of 13:00, 6 September 2024
Line 101:		Line 101:

	Stedenbouwkundige samenhang en symmetrie zijn ook karakteristieken van de Nieuwe Haagse School. Bijzonder is dat grote woningcomplexen, net zoals de Amsterdamse School, als één geheel worden opgevat waardoor er eenheid ontstond in het straatbeeld. Aan het straatbeeld werd veel aandacht besteed, door betegelde terrassen en gemetselde tuinmuurtjes krijg het entree van de woning een aangenaam aanzicht.		Stedenbouwkundige samenhang en symmetrie zijn ook karakteristieken van de Nieuwe Haagse School. Bijzonder is dat grote woningcomplexen, net zoals de Amsterdamse School, als één geheel worden opgevat waardoor er eenheid ontstond in het straatbeeld. Aan het straatbeeld werd veel aandacht besteed, door betegelde terrassen en gemetselde tuinmuurtjes krijg het entree van de woning een aangenaam aanzicht.

			=== Voorbeelden ===
			*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Maerlant-Lyceum <u>Maerlant-Lyceum, Den Haag</u>]
			*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Dalton_Den_Haag <u>Dalton, Den Haag</u>]
			*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Parkflat_Marlot <u>Parkflat Marlot, Den Haag</u>]
	===Representanten===		===Representanten===
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Co_Brandes <u>Co Brandes</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Co_Brandes <u>Co Brandes</u>]
Line 108:		Line 113:
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Richard_Schoemaker <u>Richard Schoemaker</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Richard_Schoemaker <u>Richard Schoemaker</u>]
	*Willem Verschoor		*Willem Verschoor
	~~===Voorbeelden ===~~
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Maerlant-Lyceum <u>Maerlant-Lyceum, Den Haag</u>]
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Dalton_Den_Haag <u>Dalton, Den Haag</u>]
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Parkflat_Marlot <u>Parkflat Marlot, Den Haag</u>]
	===Trefwoorden===		===Trefwoorden===

Line 178:		Line 179:
	*Historische referenties, ornamentiek en sierlijke vormen worden achterwege gelaten;		*Historische referenties, ornamentiek en sierlijke vormen worden achterwege gelaten;
	*Driedimensionale proporties.		*Driedimensionale proporties.

			=== Voorbeelden ===
			*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Lijst_van_gebouwen_in_Bossche_Schoolstijl <u>Complete lijst van gebouwen in Bossche Schoolstijl</u>]
	===Representanten===		===Representanten===
	*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hans_van_der_Laan_(architect) Hans van der Laan]</u>		*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hans_van_der_Laan_(architect) Hans van der Laan]</u>
Line 185:		Line 189:
	*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Gerard_Wijnen Gerard Wijnen]</u>		*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Gerard_Wijnen Gerard Wijnen]</u>
	*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Jos_Bijnen Jos Bijnen]</u>		*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Jos_Bijnen Jos Bijnen]</u>
	~~===Voorbeelden===~~
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Lijst_van_gebouwen_in_Bossche_Schoolstijl <u>Complete lijst van gebouwen in Bossche Schoolstijl</u>]

	=== Trefwoorden ===		=== Trefwoorden ===

Lara: /* Kenmerken */

2024-09-06T12:59:13Z

Kenmerken

← Older revision		Revision as of 12:59, 6 September 2024
Line 48:		Line 48:
	\|		\|
	\|}		\|}
	===Kenmerken===		===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===
	In 1917 wou de gemeente van Amsterdam een groot uitbreidingsplan beginnen, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plan_Zuid <u>Plan Zuid</u>] van Berlage. De architecten van de Amsterdamse School hadden juist in dit jaar een belangrijke positie in Amsterdam. Ook voor dit project werden deze architecten ingezet, en dit leidde er toe dat ze een zeer leidende rol kregen in allerlei opdrachten en ontwerpen van andere architecten die niet bij de Amsterdamse School hoorden. Vanaf dit jaar domineren zij de bouwactiviteiten, van publieke gebouwen tot aan bruggen en tramremises, maar vooral voor de sociale woningbouw die bijna volledig in Amsterdamse School is uitgevoerd. Wat betreft de bouwstijl had de Klerk een andere visie dan Berlage. In het tijdschrift "[https://nl.wikipedia.org/wiki/Bouwkundig_Weekblad <u>Bouwkundig Weekblad</u>] 45 editie 1916" bekritiseerde de Klerk de recente gebouwen van Berlage in de stijl van het Hollands Traditionalisme. In deze context kan de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Beurs_van_Berlage <u>Beurs van Berlage</u>] uit 1905 worden gezien als het startpunt van de traditionalistische architectuur.		In 1917 wou de gemeente van Amsterdam een groot uitbreidingsplan beginnen, [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plan_Zuid <u>Plan Zuid</u>] van Berlage. De architecten van de Amsterdamse School hadden juist in dit jaar een belangrijke positie in Amsterdam. Ook voor dit project werden deze architecten ingezet, en dit leidde er toe dat ze een zeer leidende rol kregen in allerlei opdrachten en ontwerpen van andere architecten die niet bij de Amsterdamse School hoorden. Vanaf dit jaar domineren zij de bouwactiviteiten, van publieke gebouwen tot aan bruggen en tramremises, maar vooral voor de sociale woningbouw die bijna volledig in Amsterdamse School is uitgevoerd. Wat betreft de bouwstijl had de Klerk een andere visie dan Berlage. In het tijdschrift "[https://nl.wikipedia.org/wiki/Bouwkundig_Weekblad <u>Bouwkundig Weekblad</u>] 45 editie 1916" bekritiseerde de Klerk de recente gebouwen van Berlage in de stijl van het Hollands Traditionalisme. In deze context kan de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Beurs_van_Berlage <u>Beurs van Berlage</u>] uit 1905 worden gezien als het startpunt van de traditionalistische architectuur.

	Gebouwen uit de Amsterdamse Schoolperiode zijn met name grote (sociale) woningbouwprojecten, scholen en enkele utilitaire werken. Door de plastische gevels en de speelse indeling hiervan is er binnen deze stijl zelden sprake van massiviteit in de gebouwen. Zij zijn wel groot, maar ogen toch menselijk.		Gebouwen uit de Amsterdamse Schoolperiode zijn met name grote (sociale) woningbouwprojecten, scholen en enkele utilitaire werken. Door de plastische gevels en de speelse indeling hiervan is er binnen deze stijl zelden sprake van massiviteit in de gebouwen. Zij zijn wel groot, maar ogen toch menselijk.
	~~===Materialen en bouwwijzen===~~
	In deze periode worden woningblokken opgevat als één geheel, in plaats van een samenstelling van variërende huizen. Een methode die de architecten hierbij gebruikten was het maken van een model in klei: dit was het perfecte materiaal om een samenhangend massa handmatig te vervormen. Amsterdamse School is zwaar, massief en gesloten. Dit hangt ook samen met de grote vlakken baksteen. Bakstenen worden in allerlei verschillende patronen gemetseld. Ook de toepassing van de ramen en deuren worden verzwaard en massiever gemaakt: ze zijn breed, hebben zware kozijnen en zijn verdeeld in kleinere raampjes. De raamopeningen en portieken zijn vaak ellips- of trapeziumvormig. Er worden veel versieringen aangebracht in nieuwe en vrij strakke vormen. Met natuursteen worden beeldhouwwerken gemaakt van mannelijke arbeiders en stevige vrouwen. Smeedijzer, glas-in-lood en tegels zijn populair. Wat ook opvalt is dat er weer een opkomst is van horizontalisme. Er worden horizontale lijsten toegepast en ramen zijn in horizontale ‘banen’ met elkaar verbonden. Het doel van de Amsterdamse School was om een totale architecturale ervaring te creëren, zowel binnen als buiten.		In deze periode worden woningblokken opgevat als één geheel, in plaats van een samenstelling van variërende huizen. Een methode die de architecten hierbij gebruikten was het maken van een model in klei: dit was het perfecte materiaal om een samenhangend massa handmatig te vervormen. Amsterdamse School is zwaar, massief en gesloten. Dit hangt ook samen met de grote vlakken baksteen. Bakstenen worden in allerlei verschillende patronen gemetseld. Ook de toepassing van de ramen en deuren worden verzwaard en massiever gemaakt: ze zijn breed, hebben zware kozijnen en zijn verdeeld in kleinere raampjes. De raamopeningen en portieken zijn vaak ellips- of trapeziumvormig. Er worden veel versieringen aangebracht in nieuwe en vrij strakke vormen. Met natuursteen worden beeldhouwwerken gemaakt van mannelijke arbeiders en stevige vrouwen. Smeedijzer, glas-in-lood en tegels zijn populair. Wat ook opvalt is dat er weer een opkomst is van horizontalisme. Er worden horizontale lijsten toegepast en ramen zijn in horizontale ‘banen’ met elkaar verbonden. Het doel van de Amsterdamse School was om een totale architecturale ervaring te creëren, zowel binnen als buiten.

Line 93:		Line 93:

	De term 'Nieuwe Haagse School' wordt voor het eerst gebruikt in 1920 door de Amsterdamse School-architect [https://nl.wikipedia.org/wiki/Cornelis_Blaauw <u>Cornelis Blaauw</u>], in een artikel over de ontwikkelingen binnen de moderne architectuur. Hij schreef dit artikel met een negatieve lading over de Nieuwe Haagse School. De Nieuwe Haagse School heeft zijn naam verkregen om verwarring te voorkomen met de impressionistische kunststroming '[https://nl.wikipedia.org/wiki/Haagse_School_(schilderkunst) <u>Haagse School</u>]' te voorkomen. Bekend kunstenaar van deze kunststroming is [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Willem_Mesdag <u>Hendrik Willem Mesdag</u>], bekend om zijn [https://nl.wikipedia.org/wiki/Panorama_Mesdag <u>Panorama</u>].		De term 'Nieuwe Haagse School' wordt voor het eerst gebruikt in 1920 door de Amsterdamse School-architect [https://nl.wikipedia.org/wiki/Cornelis_Blaauw <u>Cornelis Blaauw</u>], in een artikel over de ontwikkelingen binnen de moderne architectuur. Hij schreef dit artikel met een negatieve lading over de Nieuwe Haagse School. De Nieuwe Haagse School heeft zijn naam verkregen om verwarring te voorkomen met de impressionistische kunststroming '[https://nl.wikipedia.org/wiki/Haagse_School_(schilderkunst) <u>Haagse School</u>]' te voorkomen. Bekend kunstenaar van deze kunststroming is [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Willem_Mesdag <u>Hendrik Willem Mesdag</u>], bekend om zijn [https://nl.wikipedia.org/wiki/Panorama_Mesdag <u>Panorama</u>].
	===Kenmerken===		===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===
	De Nieuwe Haagse School behoort tot een stijlvariant van het Expressionisme. De gevelcomposities bestaan uit horizontale en verticale vlakken en lijnen. Horizontale elementen zoals lateien, waterslagen en kozijnen worden benadrukt door zwart geteerd metselwerk dat meestal verdiept óf uitkragend in het gemetselde vla werd uitgevoerd. Verdiepte lintvoegen in combinatie met platvolle stootvoegen werken toegepast door de horizontale lijnen van het metselwerk extra te accentueren. Maar ook door de uitgestrekte overstekende daken werd de horizontaliteit benadrukt. Schoorstenen zorgen voor verticale accenten.		De Nieuwe Haagse School behoort tot een stijlvariant van het Expressionisme. De gevelcomposities bestaan uit horizontale en verticale vlakken en lijnen. Horizontale elementen zoals lateien, waterslagen en kozijnen worden benadrukt door zwart geteerd metselwerk dat meestal verdiept óf uitkragend in het gemetselde vla werd uitgevoerd. Verdiepte lintvoegen in combinatie met platvolle stootvoegen werken toegepast door de horizontale lijnen van het metselwerk extra te accentueren. Maar ook door de uitgestrekte overstekende daken werd de horizontaliteit benadrukt. Schoorstenen zorgen voor verticale accenten.

Line 131:		Line 131:
	===Ontstaan===		===Ontstaan===
	De Delftse School valt onder het Traditionalisme, wat door de Delftse hoogleraar [https://nl.wikipedia.org/wiki/Marinus_Jan_Granpr%C3%A9_Moli%C3%A8re <u>Marinus Jan Granpré Molière</u>] nieuw leven wordt ingeblazen. Hij streeft bij woonhuizen naar nederige architectuur, gebaseerd op wat hij beschouwde als ‘universele’ normen en waarden. Hij vindt dit vooral in de traditie van Nederlandse plattelandsbouw, maar ook in de werken van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>]. Molière wilt in publieke gebouwen (zoals kerken en kantoren) wel monumentaliteit laten uitdrukken, zodat de functie en essentie van het gebouw zo benadrukt wordt. Aan het begin van de 20<sup>ste</sup> eeuw houden architecten zich lang vast aan de vertrouwde vormen van de 19<sup>de</sup> eeuw. Vooral als het om warenhuizen gaat, is de 19<sup>de</sup>-eeuwse Internationale Stijl een favoriet.		De Delftse School valt onder het Traditionalisme, wat door de Delftse hoogleraar [https://nl.wikipedia.org/wiki/Marinus_Jan_Granpr%C3%A9_Moli%C3%A8re <u>Marinus Jan Granpré Molière</u>] nieuw leven wordt ingeblazen. Hij streeft bij woonhuizen naar nederige architectuur, gebaseerd op wat hij beschouwde als ‘universele’ normen en waarden. Hij vindt dit vooral in de traditie van Nederlandse plattelandsbouw, maar ook in de werken van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>]. Molière wilt in publieke gebouwen (zoals kerken en kantoren) wel monumentaliteit laten uitdrukken, zodat de functie en essentie van het gebouw zo benadrukt wordt. Aan het begin van de 20<sup>ste</sup> eeuw houden architecten zich lang vast aan de vertrouwde vormen van de 19<sup>de</sup> eeuw. Vooral als het om warenhuizen gaat, is de 19<sup>de</sup>-eeuwse Internationale Stijl een favoriet.
	===Kenmerken===		===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===
	De Delftse School wordt veel gecombineerd met andere stijlen, waardoor er soms verwarring ontstaat. De ene bron stelt dat een bepaald gebouw in de Delftse stijl is gebouwd, daar waar een andere bron spreekt van de Amsterdamse School. Naarmate de tijd verstrijkt en de Delftse School zich steeds meer verspreidt, ontwikkelt zich geleidelijk tot de opvolger van de Amsterdamse School. De Delftse School heeft wel een ander concurrent: Functionalisme maar houdt hierbij in de beginnende jaren wel de overhand. Dit had ook te maken met de materialen die gebruikt werden in de Delftse School, baksteen werd op grote schaal toegepast, en was erg goedkoop in die tijd. In de wederopbouw na de Tweede Wereldoorlog speelt de Delftse School de hoofdrol. Pas na 1950 zal het Functionalisme uiteindelijk toch meer overheersen.		De Delftse School wordt veel gecombineerd met andere stijlen, waardoor er soms verwarring ontstaat. De ene bron stelt dat een bepaald gebouw in de Delftse stijl is gebouwd, daar waar een andere bron spreekt van de Amsterdamse School. Naarmate de tijd verstrijkt en de Delftse School zich steeds meer verspreidt, ontwikkelt zich geleidelijk tot de opvolger van de Amsterdamse School. De Delftse School heeft wel een ander concurrent: Functionalisme maar houdt hierbij in de beginnende jaren wel de overhand. Dit had ook te maken met de materialen die gebruikt werden in de Delftse School, baksteen werd op grote schaal toegepast, en was erg goedkoop in die tijd. In de wederopbouw na de Tweede Wereldoorlog speelt de Delftse School de hoofdrol. Pas na 1950 zal het Functionalisme uiteindelijk toch meer overheersen.
	~~===Materialen en bouwwijzen===~~
	Bakstenen gevels, met natuurstenen aanvullingen op ‘constructieve plaatsen’ en omlijstingen zoals Berlage dat deed. Moderne materialen, zoals beton, worden zo min mogelijk gebruikt. Als moderne materialen wel worden gebruikt worden ze verhuld door een ander, meer traditioneel, materiaal. Er wordt overvloedig smeedijzer gebruikt, zowel buiten als binnen. Het smeedijzer vertoont zich in sierlijke krullende vormen. Gevels zijn meestal vrij gesloten, ze hebben kleine ramen die onregelmatig over de gevel zijn verspreid. Soms wordt er juist veel glas gebruikt, zoals bij erkers. Kerken en woonhuizen hebben bijna altijd schuine daken, en er worden soms torens toegevoegd aan gebouwen.		Bakstenen gevels, met natuurstenen aanvullingen op ‘constructieve plaatsen’ en omlijstingen zoals Berlage dat deed. Moderne materialen, zoals beton, worden zo min mogelijk gebruikt. Als moderne materialen wel worden gebruikt worden ze verhuld door een ander, meer traditioneel, materiaal. Er wordt overvloedig smeedijzer gebruikt, zowel buiten als binnen. Het smeedijzer vertoont zich in sierlijke krullende vormen. Gevels zijn meestal vrij gesloten, ze hebben kleine ramen die onregelmatig over de gevel zijn verspreid. Soms wordt er juist veel glas gebruikt, zoals bij erkers. Kerken en woonhuizen hebben bijna altijd schuine daken, en er worden soms torens toegevoegd aan gebouwen.
	===Voorbeelden===		===Voorbeelden===
Line 167:		Line 167:

	Het hoogtepunt van deze stijl ligt in de periode vlak vóór dat de cursus werd beëindigt. De cursus van de Kerkelijke Architectuur heeft tot 1973 geduurd, met uiteindelijk 260 architecten die zich hadden aangesloten. Na de beëindiging van de cursus werden de bijeenkomsten echter wel voortgezet, onder andere op de bureaus van Hans van der Laan en zijn broer, Nico van der Laan. Tegenwoordig worden er nog steeds gebouwen ontworpen die min of meer geïnspireerd zijn door de (benadering van) Bossche School-architectuur.		Het hoogtepunt van deze stijl ligt in de periode vlak vóór dat de cursus werd beëindigt. De cursus van de Kerkelijke Architectuur heeft tot 1973 geduurd, met uiteindelijk 260 architecten die zich hadden aangesloten. Na de beëindiging van de cursus werden de bijeenkomsten echter wel voortgezet, onder andere op de bureaus van Hans van der Laan en zijn broer, Nico van der Laan. Tegenwoordig worden er nog steeds gebouwen ontworpen die min of meer geïnspireerd zijn door de (benadering van) Bossche School-architectuur.
	===Kenmerken===		===Kenmerken, materialen en bouwwijzen===
	De kenmerken van de Bossche School bevinden zich voornamelijk onder het 'oppervlak'. Heldere geometrie dat gebaseerd is op specifieke maatvoering staat centraal. De toepassing van een strikt verhoudingssysteem dat gebaseerd is op het plastische getal is zeer belangrijk in het ontwerp. Bijna alle ontwerpmethodieken werken vanuit het getal 10, of een veelvoud daarvan. Dat deel je al gauw in tweeën, tot 5 en 5, waardoor er vierkante en symmetrische composities ontstaan. Over de decennia ontdekt Van der Laan dat een ontwerpmethodiek dat gebaseerd was op het getal 7 misschien wel veel ‘natuurlijker’ was, en de verhouding 3 tot 4, of 1 tot 7, een grote vanzelfsprekendheid kende. Hij noemde dit het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plastisch_getal <u>plastisch getal</u>]. Het plastische getal met de proporties 1:1, 3:4, 4:7, 3:7, 1:3, 1:4, 3:16 en 1:7 is in de Bossche School te beschouwen als een driedimensionale uitwerking van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Gulden_snede <u>gulden snede</u>]. Architecten van de Bossche School zijn bezig met ''universele proporties''. Een ander belangrijk concept voor de Bossche School is de kleinste kamer in het gebouw dat ontstaat tussen vier wanden. De grootte van deze kamer, de ''[https://nl.wikipedia.org/wiki/Cella <u>cella</u>]'', moet direct gerelateerd zijn aan de muurdikte. Deze kamer is de belichaming van de basis van het gehele ontwerp. Vaak wordt de regel aangehouden dat de grootste lengte of breedte van de cella maximaal zeven keer de muurdikte mag bedragen.		De kenmerken van de Bossche School bevinden zich voornamelijk onder het 'oppervlak'. Heldere geometrie dat gebaseerd is op specifieke maatvoering staat centraal. De toepassing van een strikt verhoudingssysteem dat gebaseerd is op het plastische getal is zeer belangrijk in het ontwerp. Bijna alle ontwerpmethodieken werken vanuit het getal 10, of een veelvoud daarvan. Dat deel je al gauw in tweeën, tot 5 en 5, waardoor er vierkante en symmetrische composities ontstaan. Over de decennia ontdekt Van der Laan dat een ontwerpmethodiek dat gebaseerd was op het getal 7 misschien wel veel ‘natuurlijker’ was, en de verhouding 3 tot 4, of 1 tot 7, een grote vanzelfsprekendheid kende. Hij noemde dit het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plastisch_getal <u>plastisch getal</u>]. Het plastische getal met de proporties 1:1, 3:4, 4:7, 3:7, 1:3, 1:4, 3:16 en 1:7 is in de Bossche School te beschouwen als een driedimensionale uitwerking van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Gulden_snede <u>gulden snede</u>]. Architecten van de Bossche School zijn bezig met ''universele proporties''. Een ander belangrijk concept voor de Bossche School is de kleinste kamer in het gebouw dat ontstaat tussen vier wanden. De grootte van deze kamer, de ''[https://nl.wikipedia.org/wiki/Cella <u>cella</u>]'', moet direct gerelateerd zijn aan de muurdikte. Deze kamer is de belichaming van de basis van het gehele ontwerp. Vaak wordt de regel aangehouden dat de grootste lengte of breedte van de cella maximaal zeven keer de muurdikte mag bedragen.

Lara: /* Bossche School | 1946 – 1974 */

2024-09-06T12:57:10Z

Bossche School | 1946 – 1974

← Older revision		Revision as of 12:57, 6 September 2024
Line 168:		Line 168:
	Het hoogtepunt van deze stijl ligt in de periode vlak vóór dat de cursus werd beëindigt. De cursus van de Kerkelijke Architectuur heeft tot 1973 geduurd, met uiteindelijk 260 architecten die zich hadden aangesloten. Na de beëindiging van de cursus werden de bijeenkomsten echter wel voortgezet, onder andere op de bureaus van Hans van der Laan en zijn broer, Nico van der Laan. Tegenwoordig worden er nog steeds gebouwen ontworpen die min of meer geïnspireerd zijn door de (benadering van) Bossche School-architectuur.		Het hoogtepunt van deze stijl ligt in de periode vlak vóór dat de cursus werd beëindigt. De cursus van de Kerkelijke Architectuur heeft tot 1973 geduurd, met uiteindelijk 260 architecten die zich hadden aangesloten. Na de beëindiging van de cursus werden de bijeenkomsten echter wel voortgezet, onder andere op de bureaus van Hans van der Laan en zijn broer, Nico van der Laan. Tegenwoordig worden er nog steeds gebouwen ontworpen die min of meer geïnspireerd zijn door de (benadering van) Bossche School-architectuur.
	===Kenmerken===		===Kenmerken===
	De kenmerken van de Bossche School bevinden zich voornamelijk onder het 'oppervlak'. Heldere geometrie dat gebaseerd is op specifieke maatvoering staat centraal. De toepassing van een strikt verhoudingssysteem dat gebaseerd is op het plastische getal is zeer belangrijk in het ontwerp. Bijna alle ontwerpmethodieken werken vanuit het getal 10, of een veelvoud daarvan. Dat deel je al gauw in tweeën, tot 5 en 5, waardoor er vierkante en symmetrische composities ontstaan. Over de decennia ontdekt Van der Laan dat een ontwerpmethodiek dat gebaseerd was op het getal 7 misschien wel veel ‘natuurlijker’ was, en de verhouding 3 tot 4, of 1 tot 7, een grote vanzelfsprekendheid kende. Hij noemde dit het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plastisch_getal <u>plastisch getal</u>]. Het plastische getal met de proporties 1:1, 3:4, 4:7, 3:7, 1:3, 1:4, 3:16 en 1:7 is in de Bossche School te beschouwen als een driedimensionale uitwerking van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Gulden_snede <u>gulden snede</u>]. Architecten van de Bossche School zijn bezig met ''universele proporties''. Een ander belangrijk concept voor de Bossche School is de kleinste kamer in het gebouw dat ontstaat tussen vier wanden. De ~~grote~~ van deze kamer, de ''[https://nl.wikipedia.org/wiki/Cella <u>cella</u>]'', moet direct gerelateerd zijn aan de muurdikte. Deze kamer is de belichaming van de basis van het gehele ontwerp. Vaak wordt de regel aangehouden dat de grootste lengte of breedte van de cella maximaal zeven keer de muurdikte mag bedragen.		De kenmerken van de Bossche School bevinden zich voornamelijk onder het 'oppervlak'. Heldere geometrie dat gebaseerd is op specifieke maatvoering staat centraal. De toepassing van een strikt verhoudingssysteem dat gebaseerd is op het plastische getal is zeer belangrijk in het ontwerp. Bijna alle ontwerpmethodieken werken vanuit het getal 10, of een veelvoud daarvan. Dat deel je al gauw in tweeën, tot 5 en 5, waardoor er vierkante en symmetrische composities ontstaan. Over de decennia ontdekt Van der Laan dat een ontwerpmethodiek dat gebaseerd was op het getal 7 misschien wel veel ‘natuurlijker’ was, en de verhouding 3 tot 4, of 1 tot 7, een grote vanzelfsprekendheid kende. Hij noemde dit het [https://nl.wikipedia.org/wiki/Plastisch_getal <u>plastisch getal</u>]. Het plastische getal met de proporties 1:1, 3:4, 4:7, 3:7, 1:3, 1:4, 3:16 en 1:7 is in de Bossche School te beschouwen als een driedimensionale uitwerking van de [https://nl.wikipedia.org/wiki/Gulden_snede <u>gulden snede</u>]. Architecten van de Bossche School zijn bezig met ''universele proporties''. Een ander belangrijk concept voor de Bossche School is de kleinste kamer in het gebouw dat ontstaat tussen vier wanden. De grootte van deze kamer, de ''[https://nl.wikipedia.org/wiki/Cella <u>cella</u>]'', moet direct gerelateerd zijn aan de muurdikte. Deze kamer is de belichaming van de basis van het gehele ontwerp. Vaak wordt de regel aangehouden dat de grootste lengte of breedte van de cella maximaal zeven keer de muurdikte mag bedragen.

	In de Bossche School worden er geen gespecificeerde stijlelementen gehanteerd, maar er zijn wel enkele kenmerken die karakteriserend zijn voor de stijl. Zo wordt horizontaliteit benadrukt door het toepassen van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Band_(bouwkundig) <u>speklagen</u>], of zichtbare lateien boven deur- en raamopeningen. De dikte van wanden worden geaccentueerd; zo worden ramen diep geplaatst waarbij met duidelijk zichtbare dagkanten de dikte van de muren wordt benadrukt. Dit zet zich ook door tot het voegwerk van de gevels, deze worden vol uitgevoerd. Bouwmaterialen worden op een manier afgewerkt dat de constructie van het gebouw nog te zien is, vloeren zijn vaak uitgevoerd in gewassen grind in cement. Buitenmuren worden ook wel een aangesmeerd met cement. Er wordt ook geëxperimenteerd met de overgangen tussen de binnen- en buitenruimtes. Wat ook vaak voorkomt is dat platte daken worden afgewerkt met een rij holle en bolle dakpannen langs de dakranden.		In de Bossche School worden er geen gespecificeerde stijlelementen gehanteerd, maar er zijn wel enkele kenmerken die karakteriserend zijn voor de stijl. Zo wordt horizontaliteit benadrukt door het toepassen van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Band_(bouwkundig) <u>speklagen</u>], of zichtbare lateien boven deur- en raamopeningen. De dikte van wanden worden geaccentueerd; zo worden ramen diep geplaatst waarbij met duidelijk zichtbare dagkanten de dikte van de muren wordt benadrukt. Dit zet zich ook door tot het voegwerk van de gevels, deze worden vol uitgevoerd. Bouwmaterialen worden op een manier afgewerkt dat de constructie van het gebouw nog te zien is, vloeren zijn vaak uitgevoerd in gewassen grind in cement. Buitenmuren worden ook wel een aangesmeerd met cement. Er wordt ook geëxperimenteerd met de overgangen tussen de binnen- en buitenruimtes. Wat ook vaak voorkomt is dat platte daken worden afgewerkt met een rij holle en bolle dakpannen langs de dakranden.

Lara: /* De fases van de Amsterdamse School-architectuur */

2024-09-04T11:22:42Z

De fases van de Amsterdamse School-architectuur

← Older revision		Revision as of 11:22, 4 September 2024
Line 60:		Line 60:
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Amsterdams_Lyceum <u>Amsterdams Lyceum, Amsterdam</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Amsterdams_Lyceum <u>Amsterdams Lyceum, Amsterdam</u>]
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hoofdpostkantoor_(Utrecht) <u>Hoofdpostkantoor, Utrecht</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Hoofdpostkantoor_(Utrecht) <u>Hoofdpostkantoor, Utrecht</u>]
	~~===De fases van de Amsterdamse School-architectuur===~~
	*Amsterdamse School

	*Late Amsterdamse School
	===Representanten===		===Representanten===
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Klerk <u>Michel de Klerk</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Klerk <u>Michel de Klerk</u>]
Line 112:		Line 108:
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Richard_Schoemaker <u>Richard Schoemaker</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Richard_Schoemaker <u>Richard Schoemaker</u>]
	*Willem Verschoor		*Willem Verschoor
	===Voorbeelden ~~Nieuwe Haagse School-architectuur in Nederland~~===		===Voorbeelden ===
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Maerlant-Lyceum <u>Maerlant-Lyceum, Den Haag</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Maerlant-Lyceum <u>Maerlant-Lyceum, Den Haag</u>]
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Dalton_Den_Haag <u>Dalton, Den Haag</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Dalton_Den_Haag <u>Dalton, Den Haag</u>]
Line 135:		Line 131:
	===Ontstaan===		===Ontstaan===
	De Delftse School valt onder het Traditionalisme, wat door de Delftse hoogleraar [https://nl.wikipedia.org/wiki/Marinus_Jan_Granpr%C3%A9_Moli%C3%A8re <u>Marinus Jan Granpré Molière</u>] nieuw leven wordt ingeblazen. Hij streeft bij woonhuizen naar nederige architectuur, gebaseerd op wat hij beschouwde als ‘universele’ normen en waarden. Hij vindt dit vooral in de traditie van Nederlandse plattelandsbouw, maar ook in de werken van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>]. Molière wilt in publieke gebouwen (zoals kerken en kantoren) wel monumentaliteit laten uitdrukken, zodat de functie en essentie van het gebouw zo benadrukt wordt. Aan het begin van de 20<sup>ste</sup> eeuw houden architecten zich lang vast aan de vertrouwde vormen van de 19<sup>de</sup> eeuw. Vooral als het om warenhuizen gaat, is de 19<sup>de</sup>-eeuwse Internationale Stijl een favoriet.		De Delftse School valt onder het Traditionalisme, wat door de Delftse hoogleraar [https://nl.wikipedia.org/wiki/Marinus_Jan_Granpr%C3%A9_Moli%C3%A8re <u>Marinus Jan Granpré Molière</u>] nieuw leven wordt ingeblazen. Hij streeft bij woonhuizen naar nederige architectuur, gebaseerd op wat hij beschouwde als ‘universele’ normen en waarden. Hij vindt dit vooral in de traditie van Nederlandse plattelandsbouw, maar ook in de werken van [https://nl.wikipedia.org/wiki/Hendrik_Petrus_Berlage <u>Berlage</u>]. Molière wilt in publieke gebouwen (zoals kerken en kantoren) wel monumentaliteit laten uitdrukken, zodat de functie en essentie van het gebouw zo benadrukt wordt. Aan het begin van de 20<sup>ste</sup> eeuw houden architecten zich lang vast aan de vertrouwde vormen van de 19<sup>de</sup> eeuw. Vooral als het om warenhuizen gaat, is de 19<sup>de</sup>-eeuwse Internationale Stijl een favoriet.
	===~~Nederland: verspreiding en kenmerken~~===		===Kenmerken===
	De Delftse School wordt veel gecombineerd met andere stijlen, waardoor er soms verwarring ontstaat. De ene bron stelt dat een bepaald gebouw in de Delftse stijl is gebouwd, daar waar een andere bron spreekt van de Amsterdamse School. Naarmate de tijd verstrijkt en de Delftse School zich steeds meer verspreidt, ontwikkelt zich geleidelijk tot de opvolger van de Amsterdamse School. De Delftse School heeft wel een ander concurrent: Functionalisme maar houdt hierbij in de beginnende jaren wel de overhand. Dit had ook te maken met de materialen die gebruikt werden in de Delftse School, baksteen werd op grote schaal toegepast, en was erg goedkoop in die tijd. In de wederopbouw na de Tweede Wereldoorlog speelt de Delftse School de hoofdrol. Pas na 1950 zal het Functionalisme uiteindelijk toch meer overheersen.		De Delftse School wordt veel gecombineerd met andere stijlen, waardoor er soms verwarring ontstaat. De ene bron stelt dat een bepaald gebouw in de Delftse stijl is gebouwd, daar waar een andere bron spreekt van de Amsterdamse School. Naarmate de tijd verstrijkt en de Delftse School zich steeds meer verspreidt, ontwikkelt zich geleidelijk tot de opvolger van de Amsterdamse School. De Delftse School heeft wel een ander concurrent: Functionalisme maar houdt hierbij in de beginnende jaren wel de overhand. Dit had ook te maken met de materialen die gebruikt werden in de Delftse School, baksteen werd op grote schaal toegepast, en was erg goedkoop in die tijd. In de wederopbouw na de Tweede Wereldoorlog speelt de Delftse School de hoofdrol. Pas na 1950 zal het Functionalisme uiteindelijk toch meer overheersen.
	===Materialen en bouwwijzen===		===Materialen en bouwwijzen===
	Bakstenen gevels, met natuurstenen aanvullingen op ‘constructieve plaatsen’ en omlijstingen zoals Berlage dat deed. Moderne materialen, zoals beton, worden zo min mogelijk gebruikt. Als moderne materialen wel worden gebruikt worden ze verhuld door een ander, meer traditioneel, materiaal. Er wordt overvloedig smeedijzer gebruikt, zowel buiten als binnen. Het smeedijzer vertoont zich in sierlijke krullende vormen. Gevels zijn meestal vrij gesloten, ze hebben kleine ramen die onregelmatig over de gevel zijn verspreid. Soms wordt er juist veel glas gebruikt, zoals bij erkers. Kerken en woonhuizen hebben bijna altijd schuine daken, en er worden soms torens toegevoegd aan gebouwen.		Bakstenen gevels, met natuurstenen aanvullingen op ‘constructieve plaatsen’ en omlijstingen zoals Berlage dat deed. Moderne materialen, zoals beton, worden zo min mogelijk gebruikt. Als moderne materialen wel worden gebruikt worden ze verhuld door een ander, meer traditioneel, materiaal. Er wordt overvloedig smeedijzer gebruikt, zowel buiten als binnen. Het smeedijzer vertoont zich in sierlijke krullende vormen. Gevels zijn meestal vrij gesloten, ze hebben kleine ramen die onregelmatig over de gevel zijn verspreid. Soms wordt er juist veel glas gebruikt, zoals bij erkers. Kerken en woonhuizen hebben bijna altijd schuine daken, en er worden soms torens toegevoegd aan gebouwen.
	===Voorbeelden ~~de Delftse School in Nederland~~===		===Voorbeelden===
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Raadhuis_van_Wateringen <u>Raadhuis Wateringen</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Raadhuis_van_Wateringen <u>Raadhuis Wateringen</u>]
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Stadhuis_van_Enschede <u>Stadhuis Enschede</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Stadhuis_van_Enschede <u>Stadhuis Enschede</u>]

Lara: /* Voorbeelden */

2024-09-04T11:18:42Z

Voorbeelden

← Older revision		Revision as of 11:18, 4 September 2024
Line 190:		Line 190:
	*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Jos_Bijnen Jos Bijnen]</u>		*<u>[https://nl.wikipedia.org/wiki/Jos_Bijnen Jos Bijnen]</u>
	===Voorbeelden===		===Voorbeelden===
	*[https://nl.wikipedia.org/wiki/~~San_Salvatorkerk_(Groningen)~~ <u>~~San Salvatorkerk~~</u>]		*[https://nl.wikipedia.org/wiki/Lijst_van_gebouwen_in_Bossche_Schoolstijl <u>Complete lijst van gebouwen in Bossche Schoolstijl</u>]

	=== Trefwoorden ===		=== Trefwoorden ===